一年级小壁虎借尾巴语文老师备课笔记,

一年级《小壁虎借尾巴》语文老师备课笔记，帮孩子预习复习都可以用。

《小壁虎借尾巴》是一篇知识性的童话故事。课文借助连环画的形式，讲述了这样一个故事：

小壁虎被蛇咬住尾巴，为了逃命挣断了尾巴，自己觉得难看，去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，但是他们的尾巴都有自己的用处，没法借给小壁虎。小壁虎很难过，回到家在妈妈的提醒下，发现自己已经长出新的尾巴来了。

一、指导识字

读音方面：读准后鼻音“墙、房”，前鼻音“蚊、断、您、赶、转”。

识记字形、理解字义方面：“墙、拨、甩”可以借助插图，联系上下文猜字音、字义。

“蚊、咬、赶、房、转”可以利用形声字的构字规律识字字形，理解字义。

“爬”也是形声字，“巴”意思是附着、黏着、匍匐，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。

二、指导写字

重点指导“爬”，这个字是半包围结构，书写规则是先外后内，“爪”的捺要舒展，“巴”写小一些，紧靠左边的捺，大部分位于右上格。

“房”也是半包围结构，第一笔从竖中线起笔，撇舒展，第六笔横伸出户字头，第七笔横折钩的钩内收，在竖中线收笔。

左右结构：“捉”，左窄右宽，左高右低；“姐”左窄右宽。这两个字都要注意笔画间的穿插。

上下结构：“条”的下面不要写成“木”，“您”上长下短，“草”中间的“日”要写扁，第八笔横要长。

三、学习课文

这篇童话故事共有7个自然段，可以指导孩子借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。故事可分为三个部分。

第一部分（1——2自然段）：小壁虎为逃命挣断了尾巴，自己觉得难看，打算借一条尾巴。

第2自然段要读出小壁虎人失去尾巴后无奈、伤感的语气。

第二部分（3——5自然段）：小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但他们的尾巴都有各自的用处，不能借给小壁虎。

这三个自然段结构相同，重点指导第三段，其余两段可以让孩子自读自学。

注意“爬呀爬”，反复出现，说明小壁虎爬了很远很久，也为后面的尾巴再生埋下伏笔。

引导孩子理解动词之间的联系：“摇”和“拨水”、“甩”和“赶蝇子”、“摆”和“掌握方向”相联系，动物尾巴的作用就容易理解了。

朗读时注意读出不同角色的语气。

第三部分（6——7自然段）：小壁虎没借到尾巴正难过，在妈妈的提醒下发现自己已经长出了新尾巴。

朗读时读出妈妈的慈爱温柔和小壁虎惊喜的心情。