诗歌鉴赏之形象理解偏颇易错题新高考版

一、阅读下面这首明词，完成1-2题。

卜算子·咏雁蒋冕[注]

斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。

惊起却低飞，有意同谁语？啄尽枝头数点霜，还向空中举。

[注]蒋冕：明代诗人，为人刚正，遭到忌恨和排挤。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．开篇用“坠”字，形象描绘出太阳西沉之迅速，“斜”“荒”倍添凄凉。

B．开头两句写日暮时分昏暗但阔大的景象，与“一雁”形成了很大反差。

C．“惊起却低飞”描绘雁的动作，“有意同谁语”描绘雁的心理，形神兼备。

D．“冷”以双关写大雁所处环境和内心，“残芦”用反衬凸显大雁处境的孤单。

2．词中的大雁有怎样的内在特点？请结合词句简要分析。

1．D

2．①孤单寂寞。“一雁”“冷”表现大雁的孤独凄凉“有意同谁语”表明大雁没有知音，内心寂寞。②高洁脱俗。“啄尽枝头数点霜”以洁白如玉的霜喻指食物，暗示出大雁的高洁品质，不同流俗。③追求高远（顽强不屈）。大雁是作者经历的投射，虽因受排挤而失群，但不改初心，仍要振翅高飞，追寻自己的理想。

1．本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力。

D.“反衬”错误，芦苇凋残是凄凉之景，大雁的孤单也是凄凉之景，应是“正衬”。

故选D。

2．本题考查学生赏析诗歌意象的能力。

这是一首咏物诗，词意模仿苏东坡的同词牌作品。词中描绘了荒凉冷落的环境，刻画了孤雁夜飞的形象，暗喻了词人政治失意的孤寂之情，反映出作者不同流俗，清高自守的品格。

“时见空中一雁来，冷入残芦去”描写诗人抬头仰望空中，看到一只孤单的大雁孤单凄凉地飞往凋残的芦苇丛，“一”这一数量词表现雁之孤单；“冷”这一形容词表现雁之凄凉。

“啄尽枝头数点霜”描写大雁的动作，大雁不吃谷物，却将枝头象征洁白品格的霜雪啄尽，食物的高洁，暗喻大雁品格的高洁。

“还向空中举”描写孤单凄凉，无人为伴的大雁，尽管面对艰苦的环境，却依然要振翅高飞的形象，大雁的形象就是诗人自己的形象，大雁的高洁、追求理想，就是诗人尽管遭到忌恨和排挤，却依然志向不改，追寻理想的象征。

二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。

张求（节选）

唐庚

张求一老兵，著帽如破斗。

卖卜益昌市，性命寄杯酒。

上语不假借，意自有臧否。

坐此益寒酸，饿理将入口。

士节久凋丧，舐痔甜不呕。

求岂知道者，议论无所苟。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌前两句直接叙述张求的身份和外貌：曾是一名普通老兵，戴着破如斗的帽子。

B．七、八句写张求卖卜求生却更寒酸，甚至有可能饿死，五、六句阐述了相关原因。

C．九、十句描写了当时士林的普遍风气：不讲气节廉耻，仅以利益作为追逐的对象。

D．本诗最后两句认为张求不通晓儒家的君子之道，所以人们大多不敢认同他的议论。

4．本诗塑造了一个怎样的老兵形象？是如何塑造的？请简要分析。

3．D

4．形象：①贫穷落魄/落拓不羁/落魄潦倒，如“著帽如破斗”，“性命寄杯酒”。②敢于直言，不趋炎附势/为人有原则，如“一语不假借，意自有臧否”，写张求解卦直言，不借助他人言语说逢迎的话。

塑造手法：①直接描写/正面描写/外貌描写。②对比。将张求敢于直言、不曲意逢迎的精神跟士人品行作对比。

3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“认为张求不通晓儒家的君子之道，所以人们大多不敢认同他的议论”错。最后两句意思：张求虽然未必懂得君子之道，却能秉理直言，百折不避。

故选D。

4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及描写手法的能力。

先看人物形象。

首先开门见山亮出他的身份：一个退伍的老兵，头戴一顶破斗似的帽子，几个字就勾勒出一副落拓不羁的寒伧相。年既老而无以为生，只得在益昌（今四川昭化）市集上靠占卜糊口，又进一步从他的行业点出这是一个下九流的人物。说他寄性命于杯酒之间，可见其平生爱好，嗜酒如命。这些描写刻画出一个贫穷落魄、穷困潦倒的占卜者的形象。

诗歌描写他“上语不假借，意自有臧否”，老兵处世有自己的原则，从不假借他人之语，对人对事有自己的褒贬，即使得罪了人，也无所畏惧。这个句子刻画了他敢于直言，不趋炎附势的正直形象。

再看塑造手法。

“著帽如破斗”是外貌描写；

“上语不假借，意自有臧否”是正面写其性格特点；

“士节久凋丧，舐痔甜不呕”“求岂知道者，议论无所苟”，以他不畏权势的强项精神与士大夫舐痔吮痈的丑恶嘴脸相对照，抒写了作者对世风日下、士节沦丧的强烈愤慨；将张求的不知“道”和士人的知“道”两相对比，张求不是通晓儒道的人，但议论却无所苟且，那些熟读经书、深知道义的士人却蝇营狗苟，恬不知耻。

三、阅读下面这首宋诗，完成5-6题。

东溪

梅尧臣

行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

5．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．第一句写诗人行到的地点和到此的缘由，诗人是为了“看水”而“行到”。

B．诗歌中的第三句“野凫眠岸有闲意”与杜甫《漫兴》中“沙上凫雏傍母眠”意象相同，诗人用笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。

C．诗歌的五、六句写水旁岸边，沙滩经过河水的无数次冲洗，像筛过似的洁净，表现了溪水湍急的特点。

D．结尾以“情虽不厌”总括了中间四句，并回应了第二句的“发船迟”，使文章结构严谨。

6．这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？

5．C

6．①颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”写的是野鸭子非常悠闲地在岸边打着盹儿，几株枯萎的老树竟然焕发生机，在枝头绽放出美丽的花朵了。描绘了一幅既闲适悠远又生机盎然的图景。②“闲”“丑”都是将物拟人化了，用了拟人的修辞，赋予了物以人的感情。③表达了诗人厌恶官场黑暗、尘世喧嚣，向往轻松闲适生活，流连大自然美景的感情。

5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。

C.“表现了溪水湍急的特点”分析有误，五、六句写水中洲渚，“平平”和“净于筛”表现溪水的清澈而又平静，更具有江南特征。

故选C。

6．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象，把握作者思想感情的能力。

“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”，野鸭在岸边睡着，充满闲情逸趣；老树伸展着秀丽的枝干，繁花似锦，惹人喜爱。“凫眠”是人所共见的，而“闲意”则由作者的想象与感觉来。作者看到“野凫眠岸”，想象它的自由自在，说它“有闲意”本是拟人，其实也正是作者自己“爱闲”、“羡闲”。“老”与“丑”往往相连，说它“无丑枝”，亦为拟人，使一平常村野增添几分春色。这两句合起来看，写出了一个清淡平远而又生意盎然的自然景象。

诗人“爱闲”、“羡闲”，以“老树着花无丑枝”表现自己“老自有余态”，“心意难老大”，既表达了诗人对自然美景的喜爱，向往轻松闲适生活，又呈现出恬静自得而又老当益壮的心情，暗含了诗人诗人厌恶官场黑暗、尘世喧嚣的感情。

形象理解偏颇

鉴赏诗歌的形象是诗歌阅读题的考查内容。诗歌的形象包括人物形象、事物形象（或者称“意象”)和景物形象(或者称“意境”“画面”“氛围”“气氛”等)。考生容易出现的问题是理解偏差或理解片面。偏差指的是理解错误,片面指的是理解不全面。

整体把握，逐句分析

1.整体把握很重要。考生要结合诗歌的标题、注释等,梳理出作者的创作意图和主观倾向性,从而对诗歌的形象进行正确的解读。

2.逐联逐句不放过。以试题要求分析的形象为目标,不放过任何一句诗歌,直接写形象的句子要

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