王林波琥珀四下5课课堂实录

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图片导入,认识琥珀

师:王老师为大家带来了几样特别宝贝的东西,你们猜猜看,它是什么?(出示图片)生1:琥珀。师追问:你看,多有眼光,别着急坐下,为什么一眼就看出是琥珀了?生1:因为以前看过一个关于琥珀的资料,说琥珀是一个松脂形成化石,就是这样子。师:颜色像是不是?表扬生1,多会思考的同学,一眼就看出来,因为颜色很像。王老师告诉你,这个在网上有售,你觉得它会不会是琥珀?(出示价格)生齐答:不会。师:它不是琥珀,它只是一个挂饰。再来看这个,会不会是琥珀(出示图片)。生2:这个是。师:这个才真正的有眼光。不仅要看颜色,你看什么了,还有——里面有个虫子。师:所以是琥珀对不?太有眼光了,这个东西网上也有售。师:继续看真正的琥珀是什么样子的?好看不好看,这才是真正的琥珀。谁发现琥珀有什么特点?生3:从颜色讨论琥珀。生4:人工琥珀里面什么都没有,或者只有一个虫子。自然的琥珀,比如有一只虫子被困在里面了,旁边还可能有些落叶。师:里边情况挺复杂的,对不对?生5补充:我觉得是透明的,别的都是有点看不清楚。师:它是透亮,而且特别有光泽,一看就是个宝贝对不对?生6:人造琥珀就一个昆虫,而且大大的,占全部,而且还是正面一直朝上。师:这个是真的琥珀,琥珀不仅有里面有东西的,也有纯色的。我们要学习的这篇文章,就叫《琥珀》。很宝贵的东西,因为它是自然形成的。那现在请你打开书,自由读课文,读准字音、读通句子。这么神秘的琥珀,大家一定有问题,你最想问什么问题,可以选上一两个问题写上面。生自由读文。初读课文,提出问题师:你们读得非常认真,有没有把自己问题写出来?如果没有,现在给你一点时间,赶快把自己写下来。师:好,现在所有同学眼睛看前方,刚才你们读得特别认真,咱们看一看课文中的这些词语。出示词语,生读课文。生1领读:晌午、火辣辣。师:特别好,读第一行的词语,你想到了课文中的哪种事物?生1:太阳。师:特别好。读到这种词语,我们就想到了课文中写的太阳。(板书:太阳)师读太阳:生读词语。生2领读:渗出、松脂。师:读得特别好,有没有想到课文中的什么事物?——生:松树。(板书:松树)生3:拂拭挣扎师:你想到了什么?——苍蝇(板书:苍蝇)原本不怎么可爱的苍蝇,但是在这篇文章中却非常可爱。生4领读:划动、美餐师:你想到了什么?——蜘蛛(板书:蜘蛛)生齐读:怒吼、澎湃。想到了——大海。师:同学们这些词语大家读得不错,而且我刚才也看见咱们班同学非常会提问。就这琥珀,有人提出了非常有价值的问题,谁来说自己的问题?生1:松脂应该是液体,为什么变成了固体?师:有同学跟你的问题有点像,高度概括了你的问题。生2:琥珀是怎样形成的?师:琥珀是怎样形成的?其实还有同学可能还想知道什么是琥珀?要解决这个问题,同学们就在课本中找答案,在什么位置介绍了琥珀?再读课文,解决问题生自由读18段,你能不能了解关于“琥珀”的信息。生1:我知道了琥珀是透明的。师:真好,有效信息,透明的,还有什么信息?生2:一般包裹着一个东西。师表扬两位同学,信息有效。生3:琥珀的形成需要很久的时间。师:真好,又一个重要信息,需要很久的时间才能形成。生4:也可以推断出很久以前……师:他会告诉我们之前发生的一些事情。那同学们你们发现解决这个问题,刚才我们用的方法是叫什么方法?生1:联系课文。师:联系上下文是非常重要的。(板书:联系上下文)那你们想想看,除了这个方法,你要解决问题,你还得有什么方法?生2:查阅资料。师:这个方法真不错。王老师也查到了一些资料。请你快速地读这段资料,你对琥珀又有了什么了解?生1:我知道了琥珀也叫松脂化石。生2:我知道了琥珀的种类,是根据它的颜色划分的。生3……师:你的发现跟课文中了解的信息一样的,对不对?刚才也有人讲到里面会有东西,你看真的是这样。生4:琥珀是埋在地下千万年,在压力和热力的作用下形成石化。师:刚才好像有一个同学也了解到了信息,告诉大家。生5:琥珀需要需要很久的时间才能形成。师:跟他说的一样的,看来联系上下文、查阅资料都是非常重要的解决问题的办法。生6:我还知道了世界上最古老琥珀年龄有万元。师:你能想象这个数字吗?——后面还要再加四个零。生7:松脂是黄色的,所以琥珀是黄色的;那为什么还有蓝色的松脂吗?师:不一定都是松脂,别的树出来的汁液也可以,包括包别的东西,比如刚好兰花被包裹,还有其他的植物类都有可能来。生8:我还知道琥珀是松柏科……等植物的树脂化石。师:刚才说了,其实不只是松脂,还有其他科的。发现没有,解决问题,哪两个方法很重要?第一个是——联系上下文。第二个是——查阅资料。应用方法,讲述过程师:这个方法太重要——查资料(板书:查资料)。用这两个方法我们现在了解了很多有效的信息。刚才有同学提出了问题,你来说生1:琥珀是怎么形成的?师:问题又来了,琥珀是怎么形成的,要解决这个问题,我们就可以用刚才的方法。第一个,联系上下文,你们觉得我们应该读课文哪几个段。师:读2-10段,是吧。好,现在开始来自己读课文,往后再读几个自然段都可以。师:课文中的这个琥珀的形成,离不开黑板上的事情:太阳、苍蝇、……师:现在谁可以根据这几个词来说一下琥珀的形成过程。生1讲述。师:这位同学讲得比较清楚,但是我觉得讲得还不够专业。要注意用词。生2上台讲述:很久很久……有一天,太阳照射在松树上,松树分泌出了一种叫松脂的液体,正好有一只蜘蛛要去捉苍蝇。突然一滴松脂掉了下来,把他们两个层层包裹在里面。然后过了几千年,大海淹没了森林,把那个松脂埋在了泥沙下,又过了好千年几万年。一个渔民的儿子把它捡到了。师:他讲的很专业,你看他不光用了“包”这个词,他的开头是——很久很久以前——讲故事都这么讲。同桌两人互相讲一讲琥珀形成的过程。生同桌互相讲课。师:今天王老师要特别表扬最后一个男生,他真的很会讲故事,你们刚才琥珀的形成过程,有没有用那个开头。这个开头叫什么——很久很久以前——他在讲的时候不光开头讲的好,还有很多动作很形象。各位有没有发现遇到同学提出的问题用什么方法可以解决?联系上下文,我们知道还有一个方法,叫——查资料。比较阅读,推测想象(出示阅读链接)师:快速浏览资料,这个资料也讲了琥珀的形成,请你把关键信息画下来,一会跟大家分享。师:我发现他也可以举手了。读了这段资料,你了解到了琥珀形成的哪些知识生1:琥珀的形成有三个阶段——师:注意,他很会抓要点,哪三个阶段——生回答生2:松脂可以流动。然后把一些物体包裹在里头。师:非常好。你看为什么里面有东西。生3:树是裂开了——非常好,树是裂开了、受伤了,所以流树脂。师:查资料让我们有了新的了解。那同学们能不能根据这三个关键词给大家讲一讲:琥珀是这样形成的……一开始怎么样,然后怎么样,最后……生1:很久很久……指导讲好:松树流出了松脂……师:终于讲了一个专业的词叫什么——进化。他讲的是课文中那个琥珀,其实这里还讲到天然琥珀,谁能讲天然琥珀的形成过程。生2:树有一个伤疤或者一些裂缝,强烈的光照着这棵树,这棵树就会流出树脂……他们他蕴藏在大那个沙土底下,然后经过高压和高温的持续作用,就变成了琥珀。师:很清楚。那同学你们有没有发现,这段话在讲琥珀形成,课文也在讲琥珀形成,你觉得那段话更好。生1:课文。师:课文中的话确实好,你读到哪句话?觉得这段话写得真,分享一段给大家。生2读课文。生3读第四段,把苍蝇都写这么美。师:苍蝇都写得很美,作者写这段话感觉很有画面感,是不是感觉他都见过是吧?真有这种感觉。但是课文中说,这个故事发生了大约有几万年了,这个作者年出生,现在是哪一年?多年前的人能知道几万年前的事嘛?——不知道——那他是瞎编——不对。师:谁不同意,举手?你能不能在课文中找一个很重要的词告诉我,这不是瞎编的事。你们读一读这段话,看你有没有发现?生回答:推测。师:从哪句话,可以推测出当时老松树渗出了松脂?生回答。师:这个松脂球,而且还说了在松脂里挣扎,所以有可能是出现了这样的情境。你又从哪推测出有蜘蛛、苍蝇。生2:因为琥珀包裹着苍蝇。师:所以就可以推测出这里面有蜘蛛,非常好。生读词——推测。师:推测可不是瞎编,它是有依据的,对不对?推测要去思考,要根据你所看到的,往前去想。课文中说,它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆圈,说明他们当时在挣扎。那你们能推测一下当时被松脂包裹的这个苍蝇、蜘蛛会怎么挣扎?他们挣扎的方法还不太一样,因为他们是完全不同的。在课文的空白处,你可以选蜘蛛来写,也可以选苍蝇来写,推测一下他当时挣扎的样子。你想他的四周有黑圈,他应该怎么挣扎?生完成批注。(出示提示)师:希望你的描写就像作者的文字一样,读起来特别有画面感。生1:我写的是蜘蛛。——师:好,把前面那段话连起来——生:一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。蜘蛛艰难地蹬着自己的八只脚,想把脚伸出包裹在身上的松脂。它不但没有出去,反而使周围的松枝更加粘稠,最终放弃了。师:写得真好。生2:蜘蛛用八只腿搅来搅去,又用腿不时打一下苍蝇,最后累得动不了。师:都被包起来还打,真厉害,你来。生3:蜘蛛艰难地舞动着他的八小腿,伸着头想把自己的头还要爬出去。可是他再怎么挣扎也不去。生4的回答体现了苍蝇的想法。师:注意,你们只写了动作,人家这个苍蝇还在想。还有一个同学,他写到这个苍蝇为了活命,他还尖叫。师帮学生念:我帮你吧。一大滴松脂刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一起包在了里头。“太阳为什么不把琥珀给弄下去?我应该早离开这个地方,不应该把它当做食物。”这个可以的,语言很优美。生5:一大滴松枝从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。蜘蛛用自己拉长长的腿,在松树金黄而粘稠的泪珠中乱蹬。师:他用的修辞是不是特别好。同学们,眼睛看前方,一节课的时间飞快地就过去了。今天我们了解到了琥珀的形成,希望回去之后你就来做一个讲解员,给大家讲一讲琥珀的形成过程,同时王老师推荐你们读这本书——这是本文作者写的《乌拉乌拉故事集》。



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