王林波琥珀四下5课课堂实录

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图片导入，认识琥珀

师：王老师为大家带来了几样特别宝贝的东西，你们猜猜看，它是什么？（出示图片）生1：琥珀。师追问：你看，多有眼光，别着急坐下，为什么一眼就看出是琥珀了？生1：因为以前看过一个关于琥珀的资料，说琥珀是一个松脂形成化石，就是这样子。师：颜色像是不是？表扬生1，多会思考的同学，一眼就看出来，因为颜色很像。王老师告诉你，这个在网上有售，你觉得它会不会是琥珀？（出示价格）生齐答：不会。师：它不是琥珀，它只是一个挂饰。再来看这个，会不会是琥珀（出示图片）。生2：这个是。师：这个才真正的有眼光。不仅要看颜色，你看什么了，还有——里面有个虫子。师：所以是琥珀对不？太有眼光了，这个东西网上也有售。师：继续看真正的琥珀是什么样子的？好看不好看，这才是真正的琥珀。谁发现琥珀有什么特点？生3：从颜色讨论琥珀。生4：人工琥珀里面什么都没有，或者只有一个虫子。自然的琥珀，比如有一只虫子被困在里面了，旁边还可能有些落叶。师：里边情况挺复杂的，对不对？生5补充：我觉得是透明的，别的都是有点看不清楚。师：它是透亮，而且特别有光泽，一看就是个宝贝对不对？生6：人造琥珀就一个昆虫，而且大大的，占全部，而且还是正面一直朝上。师：这个是真的琥珀，琥珀不仅有里面有东西的，也有纯色的。我们要学习的这篇文章，就叫《琥珀》。很宝贵的东西，因为它是自然形成的。那现在请你打开书，自由读课文，读准字音、读通句子。这么神秘的琥珀，大家一定有问题，你最想问什么问题，可以选上一两个问题写上面。生自由读文。初读课文，提出问题师：你们读得非常认真，有没有把自己问题写出来？如果没有，现在给你一点时间，赶快把自己写下来。师：好，现在所有同学眼睛看前方，刚才你们读得特别认真，咱们看一看课文中的这些词语。出示词语，生读课文。生1领读：晌午、火辣辣。师：特别好，读第一行的词语，你想到了课文中的哪种事物？生1：太阳。师：特别好。读到这种词语，我们就想到了课文中写的太阳。（板书：太阳）师读太阳：生读词语。生2领读：渗出、松脂。师：读得特别好，有没有想到课文中的什么事物？——生：松树。（板书：松树）生3：拂拭挣扎师：你想到了什么？——苍蝇（板书：苍蝇）原本不怎么可爱的苍蝇，但是在这篇文章中却非常可爱。生4领读：划动、美餐师：你想到了什么？——蜘蛛（板书：蜘蛛）生齐读：怒吼、澎湃。想到了——大海。师：同学们这些词语大家读得不错，而且我刚才也看见咱们班同学非常会提问。就这琥珀，有人提出了非常有价值的问题，谁来说自己的问题？生1：松脂应该是液体，为什么变成了固体？师：有同学跟你的问题有点像，高度概括了你的问题。生2：琥珀是怎样形成的？师：琥珀是怎样形成的？其实还有同学可能还想知道什么是琥珀？要解决这个问题，同学们就在课本中找答案，在什么位置介绍了琥珀？再读课文，解决问题生自由读18段，你能不能了解关于“琥珀”的信息。生1：我知道了琥珀是透明的。师：真好，有效信息，透明的，还有什么信息？生2：一般包裹着一个东西。师表扬两位同学，信息有效。生3：琥珀的形成需要很久的时间。师：真好，又一个重要信息，需要很久的时间才能形成。生4：也可以推断出很久以前……师：他会告诉我们之前发生的一些事情。那同学们你们发现解决这个问题，刚才我们用的方法是叫什么方法？生1:联系课文。师：联系上下文是非常重要的。（板书：联系上下文）那你们想想看，除了这个方法，你要解决问题，你还得有什么方法？生2：查阅资料。师：这个方法真不错。王老师也查到了一些资料。请你快速地读这段资料，你对琥珀又有了什么了解？生1：我知道了琥珀也叫松脂化石。生2：我知道了琥珀的种类，是根据它的颜色划分的。生3……师：你的发现跟课文中了解的信息一样的，对不对？刚才也有人讲到里面会有东西，你看真的是这样。生4：琥珀是埋在地下千万年，在压力和热力的作用下形成石化。师：刚才好像有一个同学也了解到了信息，告诉大家。生5：琥珀需要需要很久的时间才能形成。师：跟他说的一样的，看来联系上下文、查阅资料都是非常重要的解决问题的办法。生6：我还知道了世界上最古老琥珀年龄有万元。师：你能想象这个数字吗？——后面还要再加四个零。生7：松脂是黄色的，所以琥珀是黄色的；那为什么还有蓝色的松脂吗？师：不一定都是松脂，别的树出来的汁液也可以，包括包别的东西，比如刚好兰花被包裹，还有其他的植物类都有可能来。生8：我还知道琥珀是松柏科……等植物的树脂化石。师：刚才说了，其实不只是松脂，还有其他科的。发现没有，解决问题，哪两个方法很重要？第一个是——联系上下文。第二个是——查阅资料。应用方法，讲述过程师：这个方法太重要——查资料（板书：查资料）。用这两个方法我们现在了解了很多有效的信息。刚才有同学提出了问题，你来说生1：琥珀是怎么形成的？师：问题又来了，琥珀是怎么形成的，要解决这个问题，我们就可以用刚才的方法。第一个，联系上下文，你们觉得我们应该读课文哪几个段。师：读2-10段，是吧。好，现在开始来自己读课文，往后再读几个自然段都可以。师：课文中的这个琥珀的形成，离不开黑板上的事情：太阳、苍蝇、……师：现在谁可以根据这几个词来说一下琥珀的形成过程。生1讲述。师：这位同学讲得比较清楚，但是我觉得讲得还不够专业。要注意用词。生2上台讲述：很久很久……有一天，太阳照射在松树上，松树分泌出了一种叫松脂的液体，正好有一只蜘蛛要去捉苍蝇。突然一滴松脂掉了下来，把他们两个层层包裹在里面。然后过了几千年，大海淹没了森林，把那个松脂埋在了泥沙下，又过了好千年几万年。一个渔民的儿子把它捡到了。师：他讲的很专业，你看他不光用了“包”这个词，他的开头是——很久很久以前——讲故事都这么讲。同桌两人互相讲一讲琥珀形成的过程。生同桌互相讲课。师：今天王老师要特别表扬最后一个男生，他真的很会讲故事，你们刚才琥珀的形成过程，有没有用那个开头。这个开头叫什么——很久很久以前——他在讲的时候不光开头讲的好，还有很多动作很形象。各位有没有发现遇到同学提出的问题用什么方法可以解决？联系上下文，我们知道还有一个方法，叫——查资料。比较阅读，推测想象（出示阅读链接）师：快速浏览资料，这个资料也讲了琥珀的形成，请你把关键信息画下来，一会跟大家分享。师：我发现他也可以举手了。读了这段资料，你了解到了琥珀形成的哪些知识生1：琥珀的形成有三个阶段——师：注意，他很会抓要点，哪三个阶段——生回答生2：松脂可以流动。然后把一些物体包裹在里头。师：非常好。你看为什么里面有东西。生3:树是裂开了——非常好，树是裂开了、受伤了，所以流树脂。师：查资料让我们有了新的了解。那同学们能不能根据这三个关键词给大家讲一讲：琥珀是这样形成的……一开始怎么样，然后怎么样，最后……生1:很久很久……指导讲好：松树流出了松脂……师：终于讲了一个专业的词叫什么——进化。他讲的是课文中那个琥珀，其实这里还讲到天然琥珀，谁能讲天然琥珀的形成过程。生2:树有一个伤疤或者一些裂缝，强烈的光照着这棵树，这棵树就会流出树脂……他们他蕴藏在大那个沙土底下，然后经过高压和高温的持续作用，就变成了琥珀。师：很清楚。那同学你们有没有发现，这段话在讲琥珀形成，课文也在讲琥珀形成，你觉得那段话更好。生1:课文。师：课文中的话确实好，你读到哪句话？觉得这段话写得真，分享一段给大家。生2读课文。生3读第四段，把苍蝇都写这么美。师：苍蝇都写得很美，作者写这段话感觉很有画面感，是不是感觉他都见过是吧？真有这种感觉。但是课文中说，这个故事发生了大约有几万年了，这个作者年出生，现在是哪一年？多年前的人能知道几万年前的事嘛？——不知道——那他是瞎编——不对。师：谁不同意，举手？你能不能在课文中找一个很重要的词告诉我，这不是瞎编的事。你们读一读这段话，看你有没有发现？生回答：推测。师：从哪句话，可以推测出当时老松树渗出了松脂？生回答。师：这个松脂球，而且还说了在松脂里挣扎，所以有可能是出现了这样的情境。你又从哪推测出有蜘蛛、苍蝇。生2:因为琥珀包裹着苍蝇。师：所以就可以推测出这里面有蜘蛛，非常好。生读词——推测。师：推测可不是瞎编，它是有依据的，对不对？推测要去思考，要根据你所看到的，往前去想。课文中说，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆圈，说明他们当时在挣扎。那你们能推测一下当时被松脂包裹的这个苍蝇、蜘蛛会怎么挣扎？他们挣扎的方法还不太一样，因为他们是完全不同的。在课文的空白处，你可以选蜘蛛来写，也可以选苍蝇来写，推测一下他当时挣扎的样子。你想他的四周有黑圈，他应该怎么挣扎？生完成批注。（出示提示）师：希望你的描写就像作者的文字一样，读起来特别有画面感。生1:我写的是蜘蛛。——师：好，把前面那段话连起来——生：一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。蜘蛛艰难地蹬着自己的八只脚，想把脚伸出包裹在身上的松脂。它不但没有出去，反而使周围的松枝更加粘稠，最终放弃了。师：写得真好。生2：蜘蛛用八只腿搅来搅去，又用腿不时打一下苍蝇，最后累得动不了。师：都被包起来还打，真厉害，你来。生3：蜘蛛艰难地舞动着他的八小腿，伸着头想把自己的头还要爬出去。可是他再怎么挣扎也不去。生4的回答体现了苍蝇的想法。师：注意，你们只写了动作，人家这个苍蝇还在想。还有一个同学，他写到这个苍蝇为了活命，他还尖叫。师帮学生念：我帮你吧。一大滴松脂刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在了里头。“太阳为什么不把琥珀给弄下去？我应该早离开这个地方，不应该把它当做食物。”这个可以的，语言很优美。生5:一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。蜘蛛用自己拉长长的腿，在松树金黄而粘稠的泪珠中乱蹬。师：他用的修辞是不是特别好。同学们，眼睛看前方，一节课的时间飞快地就过去了。今天我们了解到了琥珀的形成，希望回去之后你就来做一个讲解员，给大家讲一讲琥珀的形成过程，同时王老师推荐你们读这本书——这是本文作者写的《乌拉乌拉故事集》。

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