三年级下语文同步阅读理解,测重基础,

阅读一直是个老大难的问题，究其原因，还是平时读少了，没有养成广泛阅读，每天阅读的习惯。

一起来看看

基础知识过关1.考查对加点字读音的辨析。这几组词的读音分别：沼泽[zhǎozé]，捕捉[bǔzhuō]，黏性[niánxìng]，播放[bōfàng]，预报[yùbào]，漆树[qīshù]。

2.考查对“旺盛”一词意思的理解，可以结合短文句意或段意来帮助我们理解分析其意。参考答案如下：

意义：植物长得多而茁壮。造句：在雨水充足的年份里，庄稼总是长得非常旺盛。

归纳理解

3.考查对短文的理解。

(1)通过两个较长的篇幅来介绍“植物能吃虫”“植物还会听音乐”的具体内容分析，与之对应的植物分别是：毛毡苔和水稻，而最后一段则以带过的方式简写了山芋藤、水葫芦、漆树。(2)能吃虫、会听音乐、可以预报地震、能净化水、会“咬人”。(3)表示还有很多奇妙的植物，在这里就不一一列举。4.考查对短文内容的重要段落和关键句子的理解分析。参考答案：毛毡苔能分泌一种又甜又香的黏液来吸引虫子，一旦虫子落在它的叶子上，就会被牢牢地黏住，再被慢慢地消化掉。5.考查对短文相对段落内容的理解分与归纳总结能力。参考答案：世界上有许多奇妙的植物，有的植物能吃虫，有的植物会听音乐，等等。评价鉴赏

6，考查对自然常识的积累和广泛阅读能力。举例：在美洲亚马逊河的原始森林和沼泽地带，生长着一种食人花，它的形态十分娇艳，花形似日轮。但它并不是真的会“吃人”，也不吃动物，只是因为花朵闻起来就像是正在腐败的尸肉，故得此名。

基础知识过关1.考查对四字词语意思的理解，以及在实际句子运用中的正确使用。可以根据原文相对句子的大意进行仿写。举例如下：

(1)远处的山峰连绵不断，好似一条蜿蜒的巨龙。(2)这场音乐会真是太好听了，每个人都听得如痴如醉。

归纳理解

2.考查对短文内容的熟悉程度。在阅读时，可以根据问题，对原文的一些重要字词句进行标记阅读（如读的时候，把观众标起来，对判断时就能省时不少），以便能够快速而正确地进行答题。参考答案：(1)√(2)√(5)√(6)√.

3.建议边读边标记。参考答案：“坐相”是指昆虫们坐着听音乐会的姿势。飞蛾一听，马上展开了翅膀；金钟儿搁起了前脚：雌知了挺起肚皮；雄蚊子伸出头上的触角。4.题目要求根据短文内容填词，那就只能填在文中出现的词语搭配。参考答案：展开搁起挺起伸出.5.根据短文内容填写，说明这些答案都隐身在短文中，读时留心标记。参考答案：胸部前脚上肚皮上触角上.6.可以从“螳螂听他们说得都有理，就不在干涉”一句中去理解与分析。参考答案：不同动物的特性不一样，我们应该尊重每种生物的特性，不能以外观的美丑来判断它们的好坏，这样才能创造一个和谐友爱的环境。评价鉴赏

7，考查大家对一些自然常识的了解。举例：蟋蟀的耳朵长在腿上；苍蝇的耳朵长在翅膀上。（答案不唯一）

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