生命教育不缺位云端教研显芳华福山幼儿园

立夏节气已过，疫情仍然在阻挠我们的正常生活。在这段“疫”起宅家的时光里，福山幼儿园的全体教师及骨干梯队停课不停研，开展了关于对生命教育的学习及思考。

HELLO,MAY

PART01

课程萌芽聚同化异

从年的1月我们初次认识到新冠病毒对人类生活的影响，到年的3月至今疫情在我们所生活和热爱的城市蔓延，我们深切地感受到开展生命教育的必要性和必然性。在4月的线上大教研过程中，我们重温了华爱华教授《抗疫中的生态教育》一文，再次明确了要将生命教育元素添加到我们的日常课程中去。

华教授的讲座让老师们更加清晰：我们所处的微观世界，包含着千变万化的相关关系、因果关系、连锁关系，教育者应该敏感地捕捉到各类关系中的逻辑架构，在孩子们3-6岁这个思维能力发展的关键时期，去思考和设计属于儿童专有的生命教育活动。

PART02

骨干引领踏实留印

工欲善其事，必先利其器。如果说教研是每个教师专业发展的必经之路，那么骨干教师队伍就是这条路上不可或缺的小小灯塔；而“研培结合，以研促培”一直是我园骨干教师队伍在各项带头示范工作中的目标。在得到老师们想要继续深入了解生命教育的课程实施愿望后，骨干梯队即刻开展了线上研讨活动。

HELLO

在骨干梯队的引领下，课程组携手教研组开展了第二次的线上讲座培训——由花婆婆方素珍带来的《看见绘本中的生命教育》。选择这一题材作为全园线上培训，一方面是因为绘本教育的普及性和专业性；另一方面也是借由福幼近些年所开展的课题研究多与语言活动有关，希望在后续实施中能够让教师有一定的施展空间。一个半小时的学习意犹未尽，老师们在聆听这位资深儿童文学作家的动人故事的时候，已经开始勾勒自己在给孩子讲述关于生命故事的场景……

HELLO

通过两次的线上学习，教师们对于生命教育的意义有了更清晰的定位；但也因当下所处的特殊的疫情状态，部分青年教师对于如何挖掘绘本中的核心教育价值虽有了更深度的思考、却仍缺乏头绪，于是骨干教师团队再次发挥自身专业优势，快速集结讨论如何选择优秀的绘本来作为生命教育活动的基石。

在收集和对比了大量资料和素材后，骨干教师们将生命教育内容大致分为了以下几个版块：

①亲近自然爱护环境

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