听故事有个老婆婆吞了一只苍蝇
《有个老婆婆吞了一只苍蝇》，这是一本光听名字就能让孩子发笑的绘本，作者将一首流传已久的美国童谣改编成了一本热闹、好玩的洞洞书，语言层层递进，情节一环扣一环。老婆婆吃下了：一只蜘蛛、一只小鸟、一只猫、一只狗、一头牛和一匹马。随着老婆婆吃的东西越来越大，老婆婆的肚子越来越鼓，书上的洞洞越来越大。到最后，画面上的小动物一个一个全吃进了老婆婆的肚子里。随着“扑通”一声，最后的结局出人意料——老婆婆死了。
最后的最后，配着小动物们的叽叽喳喳、窃窃私语和被老婆婆吃进去的命运，作家再一本正经的补上一句教训——不要吃马！就是这样一个结局，大人和小孩都会开怀大笑，并没有悲伤或厌恶的表情。
这个故事却并不伤感，相反却有种美式幽默。夸张诡诞的造型风格，色彩的运用，越来越大的动物……也只有了解孩子的心理才能创作出吸引孩子的童书。
苍蝇→蜘蛛→鸟儿→猫→狗→奶牛。老婆婆的肚子的洞洞随着“吞”下的东西变化形状，清晰明了的强弱等级，无形中也学到了知识。作者甚至还用拼贴的方式将苍蝇、鸟儿、狗等各个种类的学名都展示出来，画面热闹非凡，却又异常和谐。
家长们可能觉得结尾处撑死的老婆婆孩子们难以接受，但有趣的是，几乎每个看过这个故事的孩子，都很喜欢这个趣味十足的结局。墓碑上的“教训：千万别吞马！”也立即让全书的幽默指数再升一级。如果改成一个温和的结局，那简直是看不起孩子的智慧。
故事原文从前有位老婆婆，她戴着漂亮的礼帽，穿着漂亮的花裙子，左肩挎着提包，右手举着雨伞，看上去像是去哪里做客吧，挺正常的呀。
可是，当她走到一片草地上，那里开着鲜花，美丽的蝴蝶飞舞、毛毛虫顺着花杆爬呀爬，连小蛇也探出头来嗅着花香……谁想到，突然，老婆婆吞下了一只苍蝇。
啊，真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇，这可能会要了她的命。小狗看见了，忍不住叫道：“天哪!”
猫咪惊叹：“她仰头一口吞下。”
小鸟却说：“不过一只苍蝇嘛。”小鸟当然觉得无所谓了，它自己就吃昆虫嘛。但是吃苍蝇啊，你，不觉得有一点恶心吗?
接下来，老婆婆吞下了一只蜘蛛!她为什么要吞蜘蛛呢?哦，原来她吞下蜘蛛去逮苍蝇。这回喵咪只来得及大叫一声：“啊!”小狗却流着眼泪说：“她快要死了。”
接着，老婆婆不知从哪里找来一个鸟笼，还笑眯眯地冲向一棵大树，然后她从大树上捉下来一只小鸟，这不就是开头那只觉得吃苍蝇没关系的鸟儿嘛!
老婆婆这是要干啥?哦，她吞下了那只鸟儿。这也太可笑了，她吞下鸟儿是为了去捉蜘蛛。
然后，她吞下猫去抓鸟儿，她吞下狗去咬猫，她吞下奶牛去追狗。
老婆婆吞下去的动物越来越多，你看，她的肚子越来越大，快要撑破了。
老婆婆，你够了吧，别再吞下去了。
老婆婆会住手吗?
不会，完全不会，看吧，她又吞下了一匹马。瞧，她的肚子大得站着已经撑不住了，只好变为躺的，老婆婆倒下晕倒了。
动物们聚在老婆婆的肚子里，大家还在议论呢。奶牛替老婆婆直后悔，说：“最后这一口不吃就好了。”小狗说：“她是喝酒喝糊涂了吧。”
每天读点书点滴伴成长为什么要听故事
故事作为一种最受孩子喜欢的形式，对孩子来说有特殊的吸引力。一些好的故事，他们可以百听不厌。优美的语言，典型的人物形象，生动的故事讲述，深深吸引孩子，孩子增长知识，发展智力，受到感染和教育。
故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳材料。
情商是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在人生成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。
听故事，能发展孩子的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。
阅读能帮助孩子更好地学习表达，是孩子听故事的最好来源。相反，原来不爱读书的孩子，自从爱上了“听故事”，那些情节逗趣，想象丰富的经典童书，自然对孩子也有不可抗拒的魅力。
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