三年级下册昆虫备忘录优秀教学设计

教材简析：

《昆虫备忘录》是统编教材三年级下册第一单元的第四篇课文，选自汪曾祺散文精选集《生活，是很好玩的》。这是一篇略读课文，课文由“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”4个部分组成。作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、特点等，用词优美生动，幽默风趣，字里行间，流露出作者对昆虫的喜爱，对大自然的热爱之情。

本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，这两个要求是紧密相关，层层递进的。本文抓住昆虫外形特点、动作的细致描写，让我们感受到本文的语言富有“情趣”。尤其是对瓢虫下落过程的动作描写细致贴切，采用慢镜头的方式，使瓢虫优雅降落的形象跃然纸上，充分调动了学生的想象力，为语文园地“交流平台”的学习提供适当的铺垫。课文配了4幅昆虫插图和文字一起组成图文式昆虫备忘录。这些插图直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。

设计理念：

1.落实“四元五环”教学模式，优化课堂结构，促进自主学习，提升学生语文核心素养。

2.落实“双减”精神，提高课堂效率，把作业有效融入课堂教学，实现“减负提质增效”。

3.教学思维导图：本课设计了课前预习、课中研学、课后拓展等三大板块，课前预习、导入新课，鼓励学生提出自学的疑问，以疑导学。本课是略读课文，略读课文重在知识的运用，因此在课堂研学活动中，以游戏的方式知晓学生的已有知识点，再进行合作探究，发挥学生的主动性，让学生带着问题自主研读，通过小组合作，完成课堂研学任务，在具体语文学习实践中培养语文素养，提升语文能力。

教学目标：

1.认识“录、凡”等10个生字和“蚂”1个多音字。通过联系上下文、生活经验等理解“复眼、琢磨、款款”等词语的意思。

2.通过品读课文重点语句，理解课文内容，感受作者通过多方面介绍的表达方式，感受作者富有情趣的表达。

3.默读课文，能说出自己感兴趣的内容。

教学重点：

了解昆虫的样子、习性等信息，能说出自己最感兴趣的内容。

教学难点：

品读语句，想象画面，感受作者富有情趣的语言。

教学准备：

师：希沃课件；

生：完成课前预习。

课时安排：

1课时

一、课前预习：

一、我悦读

1.我已经读了（）遍课文，能把课文读得（正确流利有感情）

2.课文共（）个自然段，我能给自然段标上序号。

二、我会认

1.认读本课字词，用“√”标出加点字的正确读音。

备忘录（lǜlù）距离（jǜjù）黑绸（cóuchóu）

蚂蚱（māmà）款款（kǎnkuǎn）膜翅（múmó）

2.在文中用“〇”圈出下列词语，并写出加点词语的意思。

备忘录琢磨完整凡是灵敏距离款款收拢黑绸膜翅

严丝合缝据说益虫黑斑。

琢磨：

严丝合缝：

据说：

三、我善思

课文主要描写了__________、__________、__________、__________和__________等昆虫。其中有复眼的是__________、__________在甲虫里最大的是__________。

四、我会查

1.搜集蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的图片，进一步认识这些昆虫。

2.搜集其他描写昆虫的文章读一读，感受小昆虫的可爱。

五、我有疑

读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。

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二、教学过程：

（一）问题导学，存疑激趣

1.看图猜昆虫。（课件2）

（1）同学们，你们了解昆虫吗？我们来玩一个看图猜昆虫的游戏吧！仔细看，大胆猜！

（2）这是？蜜蜂。这是？螳螂。这又是什么呢？蝴蝶。

（3）猜对了，这些都是我们熟悉的昆虫，作家汪曾祺爷爷用风趣幽默的语言写下了一篇关于昆虫的文章——《昆虫备忘录》，板书课题。

2.质疑发问，了解备忘录。（课件3）

（1）读完课题，你有什么想问的吗？

预设：《昆虫备忘录》记录了哪些昆虫？《昆虫备忘录》记录了昆虫的什么秘密？

（2）了解备忘录。

在你的印象中，备忘录是什么样子呢？生活中，你见过哪些备忘录？（朋友圈、记事本、便利贴、手机上的便签等）

小结：原来备忘录就是用自己喜欢的方式记录生活中自己最感兴趣的内容，以免忘记。

（二）研读感悟，明确任务

1.明确阅读要求。（课件4）

（1）学生自由读“阅读提示”，用横线画出学习要求。

（2）勾连单元要素，明白学习方法。

小结：有了课前提示和单元要素的帮助，我们既明确了学习任务，又知道了学习方法。

2.浏览课文，引导发现。（课件5）

①请同学们快速地浏览课文，认真、细致地观察，想一想：这篇课文跟我们以前学习的课文最大的区别是什么？

预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。

②这些小标题有什么特点？

预设：复眼是用苍蝇和蜻蜓的典型特征来命名。花大姐、独角仙是昆虫的别名，蚂蚱是昆虫学名。

小结：取小标题既可以用昆虫名，也可以用昆虫的典型特点来命名。

③仔细观察这篇文章，你还发现了什么？

预设：有4幅插图。

小结：看，像作者这样，给课文配上4幅昆虫插图，他们和文字一起组成图文式昆虫备忘录。

3.检查预习，扫清阅读障碍。（课件6）

（1）检查预习。

请小老师带大家一起读这些词语。

琢磨凡是距离款款收拢黑绸膜翅严丝合缝据说益虫蚂蚱黑斑

（2）相机指导多音字：蚂

（三）合作探究，发现昆虫秘密

交流昆虫秘密，感知主要内容。

1.自主交流发现的秘密。（课件7）

学习活动一：自由读课文，想想你发现了昆虫的哪些秘密？读完后同桌交流发现的秘密。

2.学生展示交流。

3.课堂游戏：整体感知课文内容，判断对错。（课件8）

课件出示：

蜻蜓和苍蝇都有复眼。（）

所有的瓢虫都是益虫。（）

独角仙是甲虫的别称，是昆虫里的霸王，体型大、力气大。（）

“挂大扁儿”是尖头的蚂蚱。（）

4.小结：我们在读书的时候，一定要学会联系上下文判断信息。

（四）内化吸收，感悟有趣表达

过渡：在刚才的学习交流中，我们初步知晓了昆虫的秘密。昆虫世界多姿多彩，它还有很多的秘密等着我们深入挖掘。

学习活动二：请同学们默读课文，说说你最感兴趣的内容，继续探究昆虫的秘密。（课件9）

学法提示：

①画一画，用“——”画出你感兴趣的句子。

②想一想：你为什么对这个句子特别感兴趣？

③读一读：轻声读读你最感兴趣的句子。

④读完后小组讨论。

1.小组交流，相互分享生动有趣的句子。

看同学们认真阅读，仔细圈画、动情朗读的样子，实在太美了！相信大家已经都找到了自己最感兴趣的句子，下面就让我们走进昆虫的世界，去探究它们身上的秘密吧。

小组合作，交流分享自己最感兴趣的句子，初步探究昆虫的秘密。

①由组长当主持人，请小组同学按顺序有感情地朗读自己画出的最感兴趣的句子；

②朗读完句子后，要说一说自己为什么对这个句子特别感兴趣。

③其他同学听完后可以进行讨论和补充。

2.集体交流，体会课文生动有趣的语言，深入探究昆虫的秘密。

同学们在小组合作过程中，表现得很团结，组长组织得规范有序，现在，我们一起来分享你们的学习成果，谁来说说你最感兴趣的句子是什么呢？

预设反馈：

A.聚焦表达品情趣

引导学生

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