中考现代文阅读理解答题技巧

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中考现代文阅读理解答题技巧(一)

品味语言赏析句子

句子赏析是现代文阅读理解必考愿型之一,一般从表达技巧(表达方式、修辞手法、表现手法、结构手法)、字词、句式、主题情感等角度,同时结合文章内容分析作答。

句子赏析题可分为单纯赏析类和综合鉴赏类两种。

单纯赏析类多就某提示的角度进行考查,以修辞、描写赏析为主,其中修辞又以拟人、比喻为主;综合鉴赏类往往不指明某角度,要求就语言特色或表达效果进行赏析,这就需要顾及到不同角度。考查的重点常为首句、中心句、感情句、描写句、修辞句、过渡句、尾句及某些重要段落等。

1、结合文段,从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。(4分)(广州市中考题)

2、本文的语言极具特色,结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果。(4分)(年广州市中考题)

3、请结合上下文,分析文中划线句处姐姐两次流泪的心理有何不同。(4分)(广州市中考题)

4、结合上下文,从描写的角度分析下列句子中加点词语的表达效果。(4分)(年广州市中考题)

从近4年广州市中考题目来看,每年都考了句子赏析,、年都考了修辞手法,、都考了人物描写方法。

温馨提示:似乎这两种方法是轮换着考?即上一年考人物描写方法,下一年即考修辞手法?

不管它考什么,怎么考,只要我们正确地掌握答题方法,就能很好地解决问题。

今天这一讲主要分析修辞手法及其作用

修辞手法+具体分析手法(结合句子)+手法效果(作者情感)。

解析

修辞手法:突出就是考比喻、拟人或排比等。

具体分析手法:就是这种手法是如何运用的,如比喻就要回答”把……比作……”;如拟人就要回答”将……人格化”或”赋予……人的动作或情感”等。

手法效果:有什么作用或表达了什么情感。

如果句子运用了不止一种手法,即都要作答,不能只回答一种,

否则会被扣分。

例一:结合文段,从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。(4分)()

二十秒钟的瞬息间,整个夜空露出笑脸,金色的新月像一把镰钩高高挂在空中,一朵淡淡的云彩遮往了它的笑容,显现出一个若隐若现的月晕;星星眨巴着亮晶晶的小眼睛,熙熙攘攘,缀满天空,一直连接上银河的明亮光带。

①运用了比喻(手法)的修辞,如“金色的新月像一把镰钩高高挂在空中”,把新月比作镰钩(分析),生动形象地写出了美丽夜空中新月的形状(效果)。(2分)②运用了拟人(手法)的修辞,如“星星眨巴着亮晶晶的小眼睛”,赋予星星人的神态动作(分析),生动形象地写出了美丽星空的灵动(效果)。(2分)

运用了比喻的修辞手法,把新月比作镰钩,写出了月亮的锐利和明亮,为下文有很亮的霓虹灯做铺垫,衬托出它对霓虹灯的讨厌。

分析:这个句子运用了比喻和拟人两种修辞手法,这个考生只回答了比喻一种,在回答作用的时候理解也有错误,所以4分只能得1分。

例二:本文的语言极具特色。结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果。(4分)()

(1)苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。(2)有风,你可以欣赏它婆婆的舞容;有月,你可以欣雪窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。(杨振声《书房的窗子》)

(1)运用了拟人的修辞手法,赋予苍蝇、微尘以人的情态(1分),生动形象地写出日暮时分西窗的闲适、宁静,表达了作者的喜爱之情(1分)。(2)运用了排比的修辞手法,连用“有…有…”的句式(1分),描写北窗墙边的一行疏竹在清风、明月、夏雨、冬雪等不同情境下的美态,表达了作者对墙边疏竹的喜爱之情(1分)。(也可以从拟人或比喻的手法来作答,其表达效果与修辞手法一一对应)

例三:从修辞的用度品所下面句子的妙处。(4分)

黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气,胖胖地躺在那里,乖得如睡着的小娃娃。《炸豆》

(1)运用比喻的修辞手法,将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”,(1分)形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态。(1分)

(2)运用拟人的修辞手法,赋予黄豆“躺”这一人的行为(1分),表现了小姐妹的喜悦之情。(1分)

①比喻和拟人两种修辞手法的效果都要分析。②比喻和拟人两种修辞手法一一作答,不要混在一起分析。

③赏析每一种修辞手法都要“三个要点齐全”:修辞手法+具体分析手法(结合句子)+手法效果(作者情感)。缺少一个要点扣1分。



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