中考现代文阅读理解答题技巧

中考现代文阅读理解答题技巧（一）

品味语言赏析句子

句子赏析是现代文阅读理解必考愿型之一，一般从表达技巧（表达方式、修辞手法、表现手法、结构手法)、字词、句式、主题情感等角度，同时结合文章内容分析作答。

句子赏析题可分为单纯赏析类和综合鉴赏类两种。

单纯赏析类多就某提示的角度进行考查，以修辞、描写赏析为主，其中修辞又以拟人、比喻为主；综合鉴赏类往往不指明某角度，要求就语言特色或表达效果进行赏析，这就需要顾及到不同角度。考查的重点常为首句、中心句、感情句、描写句、修辞句、过渡句、尾句及某些重要段落等。

1、结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。（4分）（广州市中考题）

2、本文的语言极具特色，结合上下文，从修辞的角度分析下列句子的表达效果。（4分）（年广州市中考题）

3、请结合上下文，分析文中划线句处姐姐两次流泪的心理有何不同。（4分）（广州市中考题）

4、结合上下文，从描写的角度分析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）（年广州市中考题）

从近4年广州市中考题目来看，每年都考了句子赏析，、年都考了修辞手法，、都考了人物描写方法。

温馨提示：似乎这两种方法是轮换着考？即上一年考人物描写方法，下一年即考修辞手法？

不管它考什么，怎么考，只要我们正确地掌握答题方法，就能很好地解决问题。

今天这一讲主要分析修辞手法及其作用

修辞手法+具体分析手法（结合句子）+手法效果（作者情感)。

解析

修辞手法：突出就是考比喻、拟人或排比等。

具体分析手法：就是这种手法是如何运用的，如比喻就要回答”把……比作……”；如拟人就要回答”将……人格化”或”赋予……人的动作或情感”等。

手法效果：有什么作用或表达了什么情感。

如果句子运用了不止一种手法，即都要作答，不能只回答一种，

否则会被扣分。

例一：结合文段，从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。(4分)（）

二十秒钟的瞬息间，整个夜空露出笑脸，金色的新月像一把镰钩高高挂在空中，一朵淡淡的云彩遮往了它的笑容，显现出一个若隐若现的月晕；星星眨巴着亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，缀满天空，一直连接上银河的明亮光带。

①运用了比喻（手法）的修辞，如“金色的新月像一把镰钩高高挂在空中”，把新月比作镰钩（分析），生动形象地写出了美丽夜空中新月的形状（效果）。(2分)②运用了拟人（手法）的修辞，如“星星眨巴着亮晶晶的小眼睛”，赋予星星人的神态动作（分析），生动形象地写出了美丽星空的灵动（效果）。(2分)

运用了比喻的修辞手法，把新月比作镰钩，写出了月亮的锐利和明亮，为下文有很亮的霓虹灯做铺垫，衬托出它对霓虹灯的讨厌。

分析：这个句子运用了比喻和拟人两种修辞手法，这个考生只回答了比喻一种，在回答作用的时候理解也有错误，所以4分只能得1分。

例二：本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞的角度分析下列句子的表达效果。(4分)（）

(1)苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。(2)有风，你可以欣赏它婆婆的舞容；有月，你可以欣雪窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。(杨振声《书房的窗子》)

(1)运用了拟人的修辞手法，赋予苍蝇、微尘以人的情态(1分)，生动形象地写出日暮时分西窗的闲适、宁静，表达了作者的喜爱之情(1分)。(2)运用了排比的修辞手法，连用“有…有…”的句式(1分)，描写北窗墙边的一行疏竹在清风、明月、夏雨、冬雪等不同情境下的美态，表达了作者对墙边疏竹的喜爱之情(1分)。（也可以从拟人或比喻的手法来作答，其表达效果与修辞手法一一对应)

例三：从修辞的用度品所下面句子的妙处。(4分)

黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。《炸豆》

（1）运用比喻的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，(1分)形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态。(1分)

（2）运用拟人的修辞手法，赋予黄豆“躺”这一人的行为（1分），表现了小姐妹的喜悦之情。(1分)

①比喻和拟人两种修辞手法的效果都要分析。②比喻和拟人两种修辞手法一一作答，不要混在一起分析。

③赏析每一种修辞手法都要“三个要点齐全”：修辞手法+具体分析手法（结合句子）+手法效果（作者情感)。缺少一个要点扣1分。

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