一本影响世界情感教养的手册在上海人民出版

　　情感是天生具有还是后天塑造？我们从小阅读的儿童文学经典如何潜移默化地影响着我们的对情感的认识与感知？我们对情感的认知又发生了怎样的变化？

　　近年来，情感研究已然成为当代史学研究的一个新方向，上海人民出版社·光启书局邀请北京大学历史系长江讲座教授、美国新泽西州罗文大学（RowanUniversity）历史系教授王晴佳主持策划情感史系列丛书，第一种《情感学习：儿童文学如何教我们感受情绪》于近日出版。

　　本书通过考察儿童文学发展黄金期（-）里，来自世界各国的百余种畅销儿童文学与教养手册，还原其阅读情境与读者反应，探索儿童和青少年如何通过阅读来学习感受、认识情绪，探究各种情感的训练实践和学习过程。在阅读儿童文学的过程中，儿童会与书中主人公一起体验成长，通过模仿与自我调整，学习各种情绪，并且将这些情绪转化成知识，当遇到状况时便提取这些情绪知识应用在日常生活中，将之习惯化。

　　在探讨这些书籍传递出哪些情绪知识以成为儿童的情感养分时，书中分析了许多我们耳熟能详的经典作品，如儿童如何在《蝇王》中学到"羞耻""痛苦"与"同理心"，通过《阿尔卑斯山的少女》懂得"分离焦虑"；而曾被鄙视的"胆怯"，在《绿野仙踪》里有了新的诠释，从托尔金的《魔戒》《霍比特人》到刘易斯的《纳尼亚传奇》，恐惧的概念又变得更加复杂……这些作品鼓励儿童拥抱恐惧、摆脱羞耻，接受思乡病为一种合情合理的感觉，当它们赋予儿童掌握自我情绪的权利时，儿童有了不同的选择与空间，同时也开始需要为自己的情绪负责。

　　目录：

　　总序（王晴佳）

　　译序阅读书籍，阅读情绪

　　序言

　　导论

　　第一章盖斯凯尔夫人的焦虑

　　第二章狄肯的信任

　　第三章阿斯嘉礼的虔诚

　　第四章拉尔夫的同情心

　　第五章杜立德医生的同理心

　　第六章温迪的爱

　　第七章小猪的羞耻

　　第八章勒布拉克的痛

　　第九章小纽扣吉姆的恐惧

　　第十章伊凡的勇敢

　　第十一章海蒂的思乡病

　　第十二章英格丽的无聊

　　结语翻译书籍，翻译情绪

　　作者简介：

　　本书主编乌特·弗雷弗特是马克斯·普朗克人类发展研究所所长及情感研究中心主任、德国国家科学院院士、普鲁士皇家科学院院士、英国科学院院士。曾任职耶鲁大学德国史教授、柏林自由大学荣誉教授等。年获莱布尼茨奖，年获德意志联邦共和国功勋勋章等。她的研究领域包括现代社会与文化史、情绪史、性别史与政治史；代表作品有WomeninGermanHistory：FromBourgeoisEmancipationtoSexualLiberation、EmotionsinHistory:LostandFound、EmotionalLexicons:ContinuityandChangeintheVocabularyofFeeling-等。

　　马普人类发展研究所情感研究中心由历史学家与教育专家、心理学家组成，并与人类学、社会学、音乐、文学与艺术领域的顶尖学者合作，共同探究情感具有的历史和情感创造的历史。他们的研究基于这样一个假设：情感（及其表达方式）是由文化塑造的，是在社会环境中习得的。我们对某些人或事物的感受及表达感受的方式，都取决于社会规范和规则，也因此会随着历史改变。本书即由该中心的研究人员共同编写完成。

责编：XTC

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